教师可以主宰学生的很多习惯作文

萝莉范文网发表于:2020-08-10 01:29:07

放假时,焦校长送给好多老师同一本书:《致青年教师》。我想,它一定是很值得一读的,如果不是很好的书,校长不会在寒假里,这么隆重地推荐给大家。另外,我还想,它一定是关于语文教学某个*领域里的著作。

迫不及待翻阅,一看,都不是。是一篇篇短小精悍的小短文,随笔,不深奥,很好懂。

焦校长为什么推荐了它?我脑子里一直划着这个大大的问号。但我知道,一定有她的用意的。

慢慢,我才知道。

《不良习惯是哪里来的》一文中写道:“学生的一些不良习惯的形成,原因固然很多,但教师也难辞其咎。”这句话使我想到了很多。在实际教学过程中,真的是这样,如果老师愿意多花一点点时间思考,教学的效果、效率会有很大不同。上学期,为了解决“孩子做作业拖拉,注意力不专心。”这个问题,我读了一些文章,做了一些试验。

文章的原文我找不到了,大意说,孩子小时候的学习效率非常重要,在规定的时间完成某一项作业的重要性,远远大于作业的正确率。孩子小时候,一开始就训练他在某一段时间内完成某一项学习任务,即使正确率达不到百分之百,在以后的每天的训练中正确率也会慢慢提高。因为,刚开始,在规定时间内完成,学生有紧迫感,有紧迫感,注意力必定要集中得多。

我就试试吧。

第一天,为了了解学生在家学习的真实时间,我用一张密度不大的a3卷子留做作业,要求学生在做卷子之前要把喝水、吃苹果、上厕所等杂事干完。要求家长配合,在卷子上记录孩子所用时间。第二天一看——

15——20分钟8个

20——25分钟13个

25——30分钟10个

30——35分钟15个

35——40分钟9个

40——45分钟6个

45——50分钟5个

50——60分钟3个

75分钟1个

由此可以看出,一个二年级的小学生,做一份普通考试卷,时间在20——40分钟居多,正常。并且,意外的收获竟然是家长的记录。我们来看两条:

张老师:我家孩子今天做作业可认真了,时间用的短,不磨蹭,一会儿做完了。

张老师:天泽今天破例做作业时没有上厕所。我非常高兴。

第二天,我把所有学生的试卷一个不拉地拿到班里正投下面展示,一个不拉地进行简短评价“字体端正”“卷面整洁”“写得漂亮”“用时短”“效率高”等等,学生超乎意外的安静,聚精会神。

那天,我又布置了同样难度的卷子,同样的要求。结果是——15——20分钟13个

20——25分钟16个

25——30分钟14个

30——35分钟15个

35——40分钟7个

40——45分钟3个

45——50分钟3个

55分钟1个

对比可以看出,大部分同学的学习时间减少了。

第三天,我翻阅家长的签字,来,分享两条——

张老师:孩子说你在班里夸奖他卷子写得整洁,今天劲儿更大了。

张老师:孩子说,他要冲刺到20分钟,写得可快了!

第四天,我改变了做法,说:“今天的作业还是一张卷子,但,要求只能做30分钟,不允许延长时间,不允许给妈妈求情做,假如做不完,就做不完了,我不批评。”

第五天,我翻阅作业,发现,大多数学生在30分钟内基本完成了一张试卷。对于没有完成的我没有批评,仍然是在背投下面进行公开展示。

您一定会担心孩子们的字体如何。跟我刚开始担心的一样。事实是:端正得很!因为在高度注意效率的同时,也注意的字体。

以后,我布置作业,都限制时间,而且家长的签字只需要签时间,不需要检查正确性。家长对此举很支持。

我觉得,这就是一个老师思考与不思考的结果。一个老师,思考了,他的行为一定会影响班里的学生。

还有,曾经有一段时间,学生放学的路队站得慢,走得乱。为了整治路队,我采取过惩罚的方法。乱说话的,等人家放学后在*场跑五圈,效果不佳;罚抄写课文,不好好站队的,等下午来了抄写当天学过的课文一遍。实际上到下午来了还有下午的事啊,我早就忘到九霄云外去了。我思考了又思考。发现小孩子都认为能进入老师的生活很自豪。就承诺,能走路队好的,周末可以跟我和我孩子一起去玩。这下,路队刷刷刷好了。那带谁不带谁呀?谁走得好,发给谁一个小标志,标志越多越好。现在,路队基本不用我说话,就能走得很好!

所以说,一个教师,采取不同的教育手段,在某种程度上可以让孩子养成不同的学习习惯,而习惯的力量是巨大的。